教室危机

  • 类型:动漫电影地区:日本年份:2015
  • 状态:已完结
  • 主演:森久保祥太郎,内田雄马,雨宫天,小泽亚李
  • 导演:长崎健司
  • 简介:很久以前,那还是人类憧憬宇宙,满溢着开拓精神的时代。世界各国在太阳系各行星建设了新的都市,众多的人们在那里安定地度日。..详细>

剧情介绍

很久以前,那还是人类憧憬宇宙,满溢着开拓精神的时代。世界各国在太阳系各行星建设了新的都市,众多的人们在那里安定地度日。在火星上建造的日本新都道府县之一,“第4东京都”。在这个都市的经济特区“雾科市”有着以航空宇宙事业闻名的超一流企业“雾科公司”。这个公司在各种领域扩展市场,也运营着名为“雾科科学技术学园”的私立学校。仅仅如此便已经很特殊了,但学园内还有着更加大放异彩的班级。白天在学园以学生身份努力学习,放学后以职员身份到公司上班,参与名为发展型试作火箭开发的重要项目。那就是“雾科公司先行技术开发部教育开发室”——通称“A-TEC”。担任这个部门室长的年轻天才工程师濑良海斗,同时在学校还是A-TEC学生们的担任教师,被亲切(?)地称作热血火箭老师。故事从转学生转入A-TEC开始。A-TEC迎来了新伙伴,但在前往火星的途中发生了转学生被绑架的事件。能渡过难关的只有自己这些人,如此判断的海斗与A-TEC的成员们一同,展开了前所未闻的救援作战——展开全部
这种题材即使换成一群研究生主演也很耐看,刻意用在一群高中生身上,是为了讨好一些观众群体。这个番的定位其实有些尴尬。特别是最后,编剧其实没有必要安排伊利丝也喜欢渚这样的剧情,因为两人相识年龄很小,幼时情深意重,恢复记忆后互相牵挂,这样定义他们的感情更自然。而且伊利丝刚刚恢复记忆,考虑到她之前在人情关系方面的不擅长,恢复记忆后立刻开始喜欢一个人的剧情其实很牵强,最多是朦胧不清的感情。只能说这像是为了增加特定观众的“看头”而安排的情节,或是为了增加轻松愉快的气氛而强加的情节,像一种庆典的传统,庆典结束时必须要完成的礼仪。类似的质疑是花子对渚的感情,为了推动剧情发展,把她刻画成花痴忍着,在渚房间中饮酒脱衣。这种有点夸张的手法很幽默,但仔细想想不适合花子,因为从结果来看,她作为部下忠心耿耿,作为一个人也足够高尚,她与其说是因为恋情,不如说是尊从自己的理想而行动。如果适当替换这些剧情,作品显得反而显得更加紧凑一致。我还是认为动画制作考虑的不是什么是动画,而是动画可以是什么。模式是拿来用的,不是必须遵守的。豆瓣上这部作品的分数我觉得是被严重低估的,至于原因,大概有一部分在于编剧对观众群体的定位混乱吧。不管是爱看职场剧的人还是爱看青春校园剧的人,都无法对这部作品感到满意,导致分数带有情绪上的倾向。作品商业化必要的牺牲?最后一集编剧自己给了答案。正面的例子?神山健治的攻壳,每天都是身不由己夹缝生存的一群赛博格,感情戏依然动人至深,因为它所描绘的情感是贴近现实的,工作和感情的界限是清晰的。举这个例子对这个作品来说太不公平了,格调也差太远,一个轻松一个沉重。这里只是为了说明,作品可以不向受众妥协,不如说不妥协的作品才激动人心。(因没钱而妥协除外吧,不然对创作者太残酷了)

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