先总结，后分析
首先，夏梦怡是一个有着强烈社会责任感的姑娘。她的电影，从来都不是无病呻吟的，一定是事出有因的。
就这部电影，来说，对于儿童被猥亵这个“不可描述”的禁区来了个大胆的描绘，进行了勇敢的批评。
无论是之前大学教授猥亵女学生，还是最近“红”“黄”“蓝”幼儿园发生的虐童，猥亵。我不明白是
这个社会对这样的事件太过宽容，还是家长，孩子都是沉默的那一个群体。如果说“整”“腐”希望克制
事件，大事化小，小事化了。但是我们必须清楚明白，当你忘却这些悲惨的时候，这种现象并没有结束。
虐童，猥亵，并没有尽头，周而复始，不断轮回。夏梦怡这电影，应该就是对这样社会现象和社会态度的
讽刺，抨击。
看完电影后，我还思考，为什么电影里的孩子都是脸谱化，她们发生了什么，到底是什么让她们“长成一样”
而且，凭什么家长用一句“我这么做也是为了你好”就把孩子推向她们自己抗拒的地方，做她们抗拒的事情。
本来我想骂人，但我想想，毕竟我和电影里衣冠禽兽的老师一样，是喝咖啡的优雅人士，我不能说脏话，我要
说着好听的话，也把人骂了，多舒爽。
夏梦怡喜欢暗示，喜欢隐喻，喜欢反讽。她的镜头，就是鲁迅的笔。是战斗的武器。
社会光明的一面，自然有正能量人士来开启，但是黑暗面更不能躲躲藏藏，遮遮掩掩。当黑暗面藏起来的时候，
受害者无法伸张正义，她们的悲怆，无人记得。所以我喜欢温馨的法国电影《蝴蝶》，但我更喜欢夏梦怡这部《朵儿》。
没有《朵儿》这样的类型电影来发声，我真的无法想象这个世界会变得多么沉默。受害者的痛苦将受到无视。
说完了社会层面上的意义，简单分析几个电影技术上的一些东西吧。
之前说到夏梦怡喜欢暗示，隐喻，反讽这样的手法来表现想法。比如老师把门帘拉上，老师敲击，抚摸琴体，这
都是暗示老师的行为。隐喻的话，比如推子的轮回交替，孩子长的一样，都是隐喻“她们周而复始受到伤害，
这一切根本没有尽头”。
还有一个隐喻我不知道说出来恰不恰当。但是我想到，总该有人发声，我优雅，但我不能沉默。老师教孩子推推子
这个往复动作隐喻了猥亵“jiaopei”动作，碎碎的刨花更是隐喻了老湿“shejing”这个令人作呕的行为。
反讽。无论小提琴老师，还是“红”“黄”“蓝”幼儿园。都不是特别低档的象征。更何况这个老师还是一个风度翩翩，
品着咖啡的“正人君子”，“优雅先生”。可偏偏是这么一位“优雅高尚”的老师，就是那个衣冠禽兽。这些事情，
随时随地，发生在我们身边，沉默。优雅的人，龌龊的事。我想不出比这个更反讽的事了。道貌岸然，衣冠禽兽。
最后一个镜头，老师把玩着推子，窗台上放着一束红色花朵，一圈沉默的黄色椅子，女孩穿着蓝色外套。
“红”“黄”“蓝”。这一切反复循环，永远不会结束
夏梦怡，哥只想说一声：
怼的好！