①剧作：两个时空交织呈现，由于体育题材，创作者将心理困境缩小，更多呈现出外部因素给人物带来的困境，如满洲国事件、船只延期、一票不赞成等，作为面向大众的电影，这一点处理使影片更具可看性。同时两个时空的切换节奏随着叙事进程逐渐减慢，各自独立叙事的时间逐渐拉长，最后凝聚在当下时空，这也让整体叙事摆脱了一般人物传记片的线性叙事。
②人物：创作者以“拼图”式表现出刘长春的个人性格、家庭背景、教育背景等信息，每场揭示出信息的方式都有新鲜感，而非通过直观的画外音解说，做到“用画面叙事”。②用光：片中多次出现暖色和冷色“对撞”的画面，如刘长春深夜出舱房，日本人围困时九一八事变等场景，以视觉表现传达出人物心理。 侯老师本是摄影出身，所以摄影这块还是很值得拉片的。
③运镜：片中运动镜头使用率明显高于固定镜头，且和人物动作、音响音乐相互配合进行两个时空的转场，让观众有视觉连贯性并且能较好区分两个时空。每次的无技巧转场真的很丝滑，比如鸣笛声、逆光跑步的动作、过去的对话等。
④表演：主人公在两个时空的性格变化不太明显，虽然在服饰和妆造上有了一定的改变，但人物弧线没有勾勒出来，人物性格没有发展，难以引起认同。 且个人认为如果人物的方言处理完善会更加分，口音有些出戏。（背着同学跑步哪里，真的很阿甘）
⑤意象：刘长春—船—关公这三者组成了一个系统的意象群，三者都是“单”的象征，刘长春只身代表中国参赛，航船独自在深海上激荡，关公一人单刀赴会。其所指不言而喻。
⑥从中国电影元情感的角度来说，该片可看作是“人—族”叙事模式的变异，主流民族精神容易引起共鸣，但也容易陷入窠臼，作为一部命题作业，该片在艺术和商业中还是取得了一定的平衡，“家国情怀”没有过强的说教意味，可为当下新主流电影所借鉴。最后排开电影谈及历史与民族自身，其实刘的生不逢时充满了悲剧意味，近代中国的国情让这位西西弗斯的坡度更加倾斜，而国民的愚昧无知同样雪上加霜。现代社会各项事业蓬勃发展之下，我民是否真的为关公的出世作了努力，我民是否愿意让自身成为关公。